Scienze linguistiche, letterarie e della traduzione

Nel modulo si affronterà il tema generale della ricezione delle letterature ispano-americane in Italia, a livello diacronico, a partire dalla metà del Novecento e fino al 2000. Si analizza tanto la ricezione di figure centrali (Neruda, Borges, García Márquez, tra gli altri), così come di tendenze, dibattiti e momenti precisi (il cosiddetto “Boom”, le conseguenze della Rivoluzione Cubana nel campo culturale del Continente ed italiano), etc. Si parlerà delle principali figure di ispano-americanisti italiani e dei maggiori progetti letterari relativi ad antologie e pubblicazioni che hanno segnato la ricezione della letteratura ispano-americana nel nostro paese. Si affronterà, infine, il tema delle traduzioni e ri-traduzioni. Il primo modulo si svolgerà seguendo, in particolare, i seguenti momenti: Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1955-1968 Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1968-1975 Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1975-1982 Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1982-2000 Ri-traduzioni delle letterature ispano-americane in Italia. Archivi delle traduzioni di opere letterarie ispano-americane in Italia.

Conoscenza dello spagnolo. Conoscenza dell’italiano.

Per la bibliografia del corso e l'indicazione delle letture obbligatorie e facoltative si veda qui: https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=20456

La frequenza non è obbligatoria ma altamente consigliata. Il modulo prevede anche attività realizzate dalle studentesse e gli studenti, che costituiscono parte della valutazione finale. Per persone non frequentanti sono previste letture integrative e una modalità di valutazione finale specifica.

Frequentanti: la valutazione avverrà tramite la realizzazione e presentazione in classe di una ricerca assegnata dal docente sui temi del progetto. Non è previsto dunque, per i frequentanti che abbiano sostenuto tutte le attività obbligatorie, l’esame finale. Non frequentanti: esame finale scritto.

Didattica frontale. Sono previste anche attività di ricerca, presentazione e discussione a carico di studentesse e studenti. È prevista inoltre la presenza di docenti estern*, espert* sul tema, che interverranno in modalità seminariale.

Nel modulo si affronterà il tema generale della ricezione delle letterature ispano-americane in Italia, a livello diacronico, a partire dalla metà del Novecento e fino al 2000. Si analizza tanto la ricezione di figure centrali (Neruda, Borges, García Márquez, tra gli altri), così come di tendenze, dibattiti e momenti precisi (il cosiddetto “Boom”, le conseguenze della Rivoluzione Cubana nel campo culturale del Continente ed italiano), etc. Si parlerà delle principali figure di ispano-americanisti italiani e dei maggiori progetti letterari relativi ad antologie e pubblicazioni che hanno segnato la ricezione della letteratura ispano-americana nel nostro paese. Si affronterà, infine, il tema delle traduzioni e ri-traduzioni. Il primo modulo si svolgerà seguendo, in particolare, i seguenti momenti: Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1955-1968 Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1968-1975 Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1975-1982 Ricezione delle letterature ispano-americane in Italia: 1982-2000 Ri-traduzioni delle letterature ispano-americane in Italia. Archivi delle traduzioni di opere letterarie ispano-americane in Italia.

Conoscenza dello spagnolo. Conoscenza dell’italiano.

Per la bibliografia del corso e l'indicazione delle letture obbligatorie e facoltative si veda qui: https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=20456

La frequenza non è obbligatoria ma altamente consigliata. Il modulo prevede anche attività realizzate dalle studentesse e gli studenti, che costituiscono parte della valutazione finale. Per persone non frequentanti sono previste letture integrative e una modalità di valutazione finale specifica.

Frequentanti: la valutazione avverrà tramite la realizzazione e presentazione in classe di una ricerca assegnata dal docente sui temi del progetto. Non è previsto dunque, per i frequentanti che abbiano sostenuto tutte le attività obbligatorie, l’esame finale. Non frequentanti: esame finale scritto.

Didattica frontale. Sono previste anche attività di ricerca, presentazione e discussione a carico di studentesse e studenti. È prevista inoltre la presenza di docenti estern*, espert* sul tema, che interverranno in modalità seminariale.