Scienze e tecniche psicologiche – erogato in modalità prevalentemente a distanza

Il Sistema di Assicurazione Qualità (AQ) di Sapienza è descritto diffusamente nelle Pagine Web del Team Qualità consultabili all'indirizzo https://www.uniroma1.it/it/pagina/team-qualita.

Nelle Pagine Web vengono descritti il percorso decennale sviluppato dall'Ateneo per la costruzione dell'Assicurazione Qualità Sapienza, il modello organizzativo adottato, gli attori dell'AQ (Team Qualità, Comitati di Monitoraggio, Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti, Commissioni Qualità dei Corsi di Studio), i Gruppi di Lavoro attivi, le principali attività sviluppate, la documentazione predisposta per la gestione dei processi e delle attività di Assicurazione della Qualità nella Didattica, nella Ricerca e nella Terza Missione.

Le Pagine Web rappresentano inoltre la piattaforma di comunicazione e di messa a disposizione dei dati di riferimento per le attività di Riesame, di stesura delle relazioni delle Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti e dei Comitati di Monitoraggio e per la compilazione delle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca.
Ciascun Corso di Studio e ciascun Dipartimento ha poi facoltà di declinare il Modello di Assicurazione Qualità Sapienza definito nelle Pagine Web del Team Qualità nell'Assicurazione Qualità del CdS/Dipartimento mutuandolo ed adattandolo alle proprie specificità organizzative pur nel rispetto dei modelli e delle procedure definite dall'Anvur e dal Team Qualità.
Le Pagine Web di CdS/Dipartimento rappresentano, unitamente alle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca, gli strumenti di comunicazione delle modalità di attuazione del Sistema di Assicurazione Qualità a livello di CdS/Dipartimento.
Il corso di studio, attraverso il gruppo di gestione AQ, procederà, con riunioni periodiche, al monitoraggio delle azioni migliorative indicate nel precedente Rapporto di Riesame; valuterà i risultati dell'adozione delle stesse, evidenziando i punti di forza emersi, le eventuali criticità e i cambiamenti ritenuti necessari; verificherà l'adeguatezza e l'efficacia della gestione del Corso di Studio; proporrà, dove necessario, le azioni migliorative da introdurre nel successivo Rapporto di Riesame.

Il Sistema di Assicurazione Qualità (AQ) di Sapienza è descritto diffusamente nelle Pagine Web del Team Qualità consultabili all'indirizzo https://www.uniroma1.it/it/pagina/team-qualita.

Nelle Pagine Web vengono descritti il percorso decennale sviluppato dall'Ateneo per la costruzione dell'Assicurazione Qualità Sapienza, il modello organizzativo adottato, gli attori dell'AQ (Team Qualità, Comitati di Monitoraggio, Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti, Commissioni Qualità dei Corsi di Studio), i Gruppi di Lavoro attivi, le principali attività sviluppate, la documentazione predisposta per la gestione dei processi e delle attività di Assicurazione della Qualità nella Didattica, nella Ricerca e nella Terza Missione.
Le Pagine Web rappresentano inoltre la piattaforma di comunicazione e di messa a disposizione dei dati di riferimento per le attività di Riesame, di stesura delle relazioni delle Commissioni Paritetiche Docenti-Studenti e dei Comitati di Monitoraggio e per la compilazione delle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca.

Ciascun Corso di Studio e ciascun Dipartimento ha poi facoltà di declinare il Modello di Assicurazione Qualità Sapienza definito nelle Pagine Web del Team Qualità nell'Assicurazione Qualità del CdS/Dipartimento mutuandolo ed adattandolo alle proprie specificità organizzative pur nel rispetto dei modelli e delle procedure definite dall'Anvur e dal Team Qualità.
Le Pagine Web di CdS/Dipartimento rappresentano, unitamente alle Schede SUA-Didattica e SUA-Ricerca, gli strumenti di comunicazione delle modalità di attuazione del Sistema di Assicurazione Qualità a livello di CdS/Dipartimento.

La Presidente del CAD (Prof.ssa Lina Pezzuti) insieme alla Vice-Presidente del CAD (Profssa Silvia Cataldi) coordinano l'analisi della situazione e la messa in atto delle azioni migliorative. I membri della AQ, costituita dai Proff. Claudio Barbaranelli, Luigi De Gennaro, Silvia Cataldi, Enrico Di Pace, Maria Grazia Gerbino, Ankica Kosic, Mimma Tafà, Paolo Maria Russo, raccolgono i dati e le segnalazioni per l'analisi della situazione che viene effettuata dal team al suo completo in tutte le occasioni in cui ciò è richiesto (es.: stesura della Scheda di Monitoraggio Annuale; compilazione del Rapporto di Riesame Ciclico, ecc.).

Rappresentanti degli studenti sono: Demasi Giulia, Bulfeci Neacsu Maria Rebeca, Pitrelli Thomas, Caré Alessandro Andrea.

L'elaborazione delle proposte di azioni migliorative viene effettuata dal Presidente, sentite le osservazioni del rappresentante degli studenti.

La fattibilità delle proposte viene verificata dal Manager Didattico (dr. Enrico Tizzano).

Il corso di studio, attraverso il gruppo di gestione AQ, procederà, con riunioni periodiche, al monitoraggio delle azioni migliorative indicate nel precedente Rapporto di Riesame; valuterà i risultati dell'adozione delle stesse, evidenziando i punti di forza emersi, le eventuali criticità e i cambiamenti ritenuti necessari; verificherà l'adeguatezza e l'efficacia della gestione del Corso di Studio; proporrà, dove necessario, le azioni migiorative da introdurre nel successivo Rapporto di Riesame.

Per un riferimento più puntuale e dettagliato sulle azioni progettate, sullo stato di avanzamento degli interventi migliorativi e sulla previsione dei loro tempi di realizzazione, si rimanda alla descrizione degli Obiettivi di miglioramento dichiarati nel Rapporto di Riesame Ciclico del 2023.
Lo staff di docenti e tutor, inoltre, continuerà a porre in essere azioni sistematiche di raccolta dati per l’analisi degli impatti e il coinvolgimento attivo degli studenti. In particolare, azioni mirate di analisi delle attività interattive e di sollecitazione delle opinioni degli studenti vengono condotte attraverso sistemi quali-quantitativi che comprendono, tra gli altri:
questionari semi-strutturati anonimi somministrati a fine insegnamento, a inizio e fine corso di laurea; discussione collegiale e brainstorming in presenza sul trimestre appena concluso e su quello in avvio; monitoraggio e mappatura delle segnalazioni in itinere ricevute dai tutor di contenuto. Questo ricco sistema di raccolta mira a rafforzare il senso di identità, a verificare le percezioni di apprendimento e a sollecitare l’emersione di criticità e suggerimenti di miglioramento, in ascolto costante dell’opinione degli studenti, opportunamente valutata e considerata in fase di riprogettazione.

Le coordinatrici del corso promuovono, in linea con l’approccio psico-educativo del corso stesso, incontri periodici di progettazione e ri-progettazione della didattica con i docenti, al fine di offrire le loro conoscenze e competenze in tema di teledidattica, a garanzia di un’offerta formativa di qualità e del giusto supporto ai docenti del corso di laurea che affrontano la sfida dell’insegnamento a distanza asincrono. Viene, infine, predisposta, come di consueto, l’organizzazione delle prove finali: ad ogni studente è attribuito un docente relatore, avendo cura di distribuire il carico fra tutti i docenti del corso.

In ambito psicologico, il Comitato di Indirizzo (https://medpsi.web.uniroma1.it/it/comitato-di-indirizzo), costituito da un tavolo congiunto tra i Presidenti dei Corsi di Laurea triennali e Magistrali e diversi stakeholders, rappresenta il principale organismo per l’identificazione dei profili formativi in uscita e per l’orientamento su eventuali modifiche dell’offerta formativa.
Il Corso di studio partecipa attivamente alle attività del Comitato di Indirizzo e ne utilizza gli esiti come base informativa per le decisioni di progettazione e aggiornamento dell’offerta formativa. Questo organismo consente una consultazione strutturata e continua delle parti interessate, in linea con le esigenze dei laureandi/e e le priorità strategiche dell’Ateneo. Tra gli stakeholders partecipano: Ordine Nazionale degli Psicologi (CNOP), Ordine degli Psicologi del Lazio, Ente Nazionale di Previdenza ed Assistenza per gli Psicologi (ENPAP), Conferenza della Psicologia Accademica (CPA), Ufficio Scolastico Regionale del Lazio, ASL, Assessorato alla Scuola Formazione e Lavoro di Roma Capitale, Onlus e aziende.

L’Osservatorio della Didattica svolge una funzione operativa di monitoraggio “sul campo” della qualità della didattica, in raccordo con la Commissione Paritetica Docenti studenti (CPDS).

In particolare, l’Osservatorio:
Raccoglie informazioni dirette su criticità, punti di forza e percezioni degli studenti nei singoli Corsi di Studio;
Compila questionari di monitoraggio predisposti dalla CPDS, fornendo dati qualitativi utili alla Relazione Annuale;
Può svolgere colloqui con le rappresentanze studentesche per approfondire problemi ricorrenti;
Contribuisce alla verifica dell’attuazione delle azioni migliorative adottate dai corsi di studio;
Partecipa a momenti di formazione e coordinamento organizzati dalla CPDS per uniformare metodi e procedure.
In sintesi, l’Osservatorio della Didattica è uno strumento di supporto alla CPDS che raccoglie e trasmette informazioni qualitative dai CdS, facilitando il monitoraggio continuo e il miglioramento della qualità dell’offerta formativa.

Sono membri dell’Osservatorio della Didattica per il Corso di Studi Scienze e Tecniche Psicologiche:

Prof.ssa Francesca Alby - francesca.alby@uniroma1.it
Studente Carè Alessandro Andrea - care.2197906@studenti.uniroma1.it

La Commissione Paritetica Docenti-Studenti (CPDS) svolge una funzione centrale di monitoraggio, valutazione e miglioramento della qualità della didattica del Corso di Studio (CdS).

In particolare, la CPDS:
- Analizza i dati sulla soddisfazione di studenti e docenti (OPIS/OPID), le Schede di Monitoraggio Annuale (SMA), le SUA-CdS e altri documenti ufficiali, integrando dati quantitativi e qualitativi;
- Verifica l’attuazione delle raccomandazioni precedenti, controllando che i CdS mettano in atto azioni migliorative concrete;
- Formula osservazioni e proposte di miglioramento, che confluiscono nella Relazione Annuale;
- Garantisce una partecipazione paritaria di docenti e studenti, assicurando che la componente studentesca contribuisca attivamente ai processi di valutazione e decisione;
- Si coordina con Osservatori della Didattica, Presidenti di CdS e Comitato di Monitoraggio per assicurare coerenza e trasparenza nei processi di assicurazione della qualità.

La CPDS è un organo di garanzia della qualità della didattica, con funzione consultiva e propositiva, volto a migliorare in modo continuo l’offerta formativa attraverso un confronto strutturato tra docenti e studenti.

La composizione e la documentazione della CPDS sono consultabili al seguente link:
https://medpsi.web.uniroma1.it/it/commissione-paritetica-docenti-studenti

Le consultazioni con le Parti Sociali del Corso di Studio si sviluppano attraverso un sistema articolato e continuativo di confronto con stakeholder istituzionali, professionali e formativi, finalizzato al monitoraggio dei fabbisogni formativi, dell’evoluzione delle professioni psicologiche, della qualità dell’offerta formativa e della coerenza del percorso rispetto agli sbocchi professionali e ai successivi livelli di studio.

Le principali fonti di consultazione possono essere ricondotte alle seguenti tipologie di stakeholder.

In primo luogo, il Comitato di Indirizzo di Facoltà rappresenta il principale luogo istituzionale di confronto con il mondo delle professioni, dei servizi e delle organizzazioni esterne. I verbali e la documentazione delle consultazioni sono disponibili nella pagina dedicata del sito di Facoltà: https://medpsi.web.uniroma1.it/it/comitato-di-indirizzo

Il sistema di consultazione si inserisce in un contesto di Facoltà caratterizzato da un ampio e qualificato bacino di stakeholder, comprendente Ordine professionale, servizi sanitari, istituzioni scolastiche, enti pubblici, terzo settore e organizzazioni del mondo del lavoro. I soggetti vengono coinvolti in modo flessibile e tematico, in relazione agli argomenti all’ordine del giorno, così da garantire consultazioni mirate e pertinenti.

Di seguito le consultazioni svolte negli ultimi anni:

3 novembre 2023 – Incontro dedicato alle lauree abilitanti per l’esercizio della professione di psicologo (Legge n. 163/2021 e D.I. n. 654/2022).

Partecipanti: Ordine degli Psicologi del Lazio, Commissione Università e Formazione dell’Ordine, UOD Psicologia clinica dell’AOU Sant’Andrea, Istituto di Neuropsichiatria Infantile del Policlinico, ASL del territorio romano, studenti e rappresentanti della Facoltà.

Temi discussi: introduzione della laurea abilitante, impatto sulle attività professionalizzanti e sul tirocinio, competenze richieste dal contesto sanitario e professionale.

18 dicembre 2024 – Consultazione relativa alla progettazione del nuovo CdS triennale in Scienze Psicologiche presso il Polo di Rieti.

Partecipanti: Vicepreside, Referente Placement, Presidenti dei CdS, management didattico di Facoltà, Presidente Ordine degli Psicologi del Lazio, rappresentanti del CNR, AOU Sant’Andrea, TIM/Telecom Italia, ASL Roma 1, Villa Maraini Onlus, Ufficio Scolastico Regionale Lazio, Roma Capitale, Ordine degli Assistenti Sociali del Lazio, Sviluppo Lavoro Italia.

Temi discussi: progettazione del nuovo CdS L-24, bisogni formativi emergenti del territorio, raccordo con il sistema sanitario e con il mondo del lavoro.

6 febbraio 2025 – Consultazione del Comitato di Indirizzo Area Psicologia – Polo di Rieti, ai sensi dell’art. 11 del D.M. 270/04.

Partecipanti: rappresentanti della Facoltà di Medicina e Psicologia, dirigenti scolastici del territorio, rappresentanti dell’Ufficio Scolastico Regionale Lazio – ambito territoriale di Rieti, rappresentanti del mondo sportivo e istituzionale locale.

Temi discussi: attivazione del CdS in Scienze Psicologiche L-24 presso il Polo di Rieti, presentazione dell’offerta formativa dell’Area Psicologia e raccordo con il territorio.

12 febbraio 2026 – Consultazione del Comitato di Indirizzo - Polo di Rieti per l’a.a. 2026/2027.

Partecipanti: rappresentanti del CdS e rappresentanti delle organizzazioni del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni.

Temi discussi: aggiornamento dell’ordinamento didattico, inserimento di CFU nel settore della Biologia cellulare e applicata e revisione della distribuzione dei CFU nei settori psicologici.

10 marzo 2026 – Consultazione del Comitato di Indirizzo – Consiglio di Area Didattica di Psicologia

Partecipanti: Presidente Ordine Psicologi Lazio, rappresentanti ENPAP, USR Lazio, AOU Sant’Andrea, ASL RM2, Commissione Integrata Facoltà–Ordine, Presidenza CAD di Psicologia e management didattico di Facoltà.

Temi discussi: modalità di svolgimento del tirocinio, organizzazione delle Ulteriori Attività Formative Professionalizzanti (UAFP), passaggio al modello delle lauree abilitanti e gestione del tirocinio professionalizzante in Facoltà.

In secondo luogo, il CdS mantiene un confronto regolare con i Presidenti delle Lauree Magistrali dell’Area Psicologia, interlocutori strategici per assicurare la continuità tra percorso triennale e magistrale, la coerenza dei requisiti di accesso e l’allineamento progressivo delle competenze in uscita. Le consultazioni avvengono anche attraverso incontri annuali dedicati, organizzati in occasione della presentazione delle lauree magistrali, e consentono di monitorare costantemente la preparazione degli studenti in vista della prosecuzione del percorso formativo.

In terzo luogo, una fonte fondamentale di consultazione è rappresentata dagli enti presso cui gli studenti svolgono il tirocinio. A tali soggetti viene periodicamente somministrato un questionario finalizzato a rilevare in modo strutturato la valutazione sulla preparazione degli studenti, sulla qualità delle competenze acquisite e sulla coerenza tra percorso formativo e attività svolte nei contesti professionali. Le rilevazioni restituiscono complessivamente valutazioni positive rispetto alla preparazione degli studenti e all’adeguatezza del percorso formativo. Infine, per quanto riguarda le attività di tirocinio, un ruolo particolarmente rilevante è svolto anche dalla Commissione Integrata Facoltà–Ordine degli Psicologi, che garantisce un raccordo stabile tra università e professione relativamente alle convenzioni, alla qualità delle sedi di tirocinio e al monitoraggio delle attività professionalizzanti.