Medicina e chirurgia "C" - Roma Azienda Policlinico Umberto I

Obiettivi formativi

L'insegnamento di Fisica ha l'obiettivo di fornire le conoscenze essenziali di fisica, utili per comprendere i fenomeni naturali e i processi biologici, con particolare attenzione alle applicazioni in area biomedica.

Obiettivi formativi

L’insegnamento di Biologia ha l’obiettivo di fornire agli studenti una preparazione solida e integrata sui fondamenti della biologia, quale base indispensabile per la comprensione dei processi fisiologici e patologici, affronta nei successivi insegnamenti dell’area biomedica.

Obiettivi formativi

Fornire le basi per la comprensione delle leggi fondamentali che governano la materia e le sue trasformazioni con particolare attenzione ai fenomeni biologici a livello atomico e molecolare, in relazione alle applicazioni biomediche.

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Al termine del corso, lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali in merito a:
- I principali concetti della statistica descrittiva applicata alla medicina;
- La variabilità genetica ed epigenetica, e le loro implicazioni per la salute umana e l’adattamento;
- Le basi dell’antropologia, con particolare attenzione alla diversità biologica e ai meccanismi
evolutivi rilevanti per l’interpretazione della salute e delle patologie umane;
- Le diverse dimensioni della relazione esistente tra il fenomeno migratorio e la salute;
- I principali processi psicologici e comportamentali che influenzano salute, malattia, relazione
medico-paziente e compliance al trattamento;
Utilizzare strumenti statistici per descrivere e analizzare dati clinici e biologici;
- Applicare concetti genetici, epigenetici ed evolutivi alla comprensione delle malattie umane;
- Riconoscere le implicazioni cliniche della diversità biologica e dei fenomeni migratori nei pazienti;
-Applicare conoscenze psicologiche e comportamentali per migliorare l’interazione medico-paziente
e promuovere l’aderenza terapeutica, anche in presenza di condizioni psicopatologiche, favorendo
un intervento centrato sulla persona.

Obiettivi formativi

Lo scopo del Corso di Istologia ed Embriologia è di acquisire:
• la CONOSCENZA delle caratteristiche morfo-funzionali che consentano il riconoscimento di tutti i tessuti
• la CAPACITA’ di descrivere i meccanismi cellulari e molecolari del funzionamento, del rinnovamento e della riparazione dei tessuti
• la CAPACITA’ di illustrare i meccanismi della gametogenesi, della fecondazione e delle prime fasi dello sviluppo pre- e post-impianto, fino alla formazione di tutti gli annessi embrionali e la capacità di descrivere la formazione degli abbozzi dei principali apparati.
• ILLUSTRARE i principali meccanismi regolativi dello sviluppo embrionale

Obiettivi formativi

Lo scopo del Corso di Istologia ed Embriologia è di acquisire:
• la CONOSCENZA delle caratteristiche morfo-funzionali che consentano il riconoscimento di tutti i tessuti
• la CAPACITA’ di descrivere i meccanismi cellulari e molecolari del funzionamento, del rinnovamento e della riparazione dei tessuti
• la CAPACITA’ di illustrare i meccanismi della gametogenesi, della fecondazione e delle prime fasi dello sviluppo pre- e post-impianto, fino alla formazione di tutti gli annessi embrionali e la capacità di descrivere la formazione degli abbozzi dei principali apparati.
• ILLUSTRARE i principali meccanismi regolativi dello sviluppo embrionale

Obiettivi formativi

Lo scopo del Corso di Istologia ed Embriologia è di acquisire:
• la CONOSCENZA delle caratteristiche morfo-funzionali che consentano il riconoscimento di tutti i tessuti
• la CAPACITA’ di descrivere i meccanismi cellulari e molecolari del funzionamento, del rinnovamento e della riparazione dei tessuti
• la CAPACITA’ di illustrare i meccanismi della gametogenesi, della fecondazione e delle prime fasi dello sviluppo pre- e post-impianto, fino alla formazione di tutti gli annessi embrionali e la capacità di descrivere la formazione degli abbozzi dei principali apparati.
• ILLUSTRARE i principali meccanismi regolativi dello sviluppo embrionale

Obiettivi formativi

Gli studenti potranno approfondire temi di interesse specifico per acquisire maggiori competenze nel loro ambito di studio.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia biochimica generale e biochimica clinica, dei metabolismi primari e secondari compresa la loro regolazione, della biochimica degli ormoni e dell’enzimologia.
l' ABILITA’
di saper analizzare un percorso metabolico in relazione alla fisopatologia, di comprendere i meccanismi molecolari alla base del funzionamento degli enzimi in rapporto sia al loro valore diagnostico sia al loro significato come bersagli di farmaci.
COMPETENZE
di ragionamento biochimico, intese come capacità di saper interpretare enzimologia diagnostica e fisiopatologica.

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà:

• essere in grado di inquadrare storicamente i principali sviluppi teorici e pratici della medicina
• possedere un’adeguata percezione storica dell’evoluzione del concetto di malattia in rapporto agli sviluppi delle conoscenze e delle strategie di indagine medico-scientifiche
• essere consapevole delle sfide concettuali e metodologiche della rivoluzione genomica in medicina
• essere in grado di applicare le nozioni apprese alla ricostruzione storica della strategia di concettualizzazione di una particolare malattia
• essere in grado di conoscere i principali modelli concettuali e teorici del rapporto medico-paziente

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà:

• essere in grado di inquadrare storicamente i principali sviluppi teorici e pratici della medicina
• possedere un’adeguata percezione storica dell’evoluzione del concetto di malattia in rapporto agli sviluppi delle conoscenze e delle strategie di indagine medico-scientifiche
• essere consapevole delle sfide concettuali e metodologiche della rivoluzione genomica in medicina
• essere in grado di applicare le nozioni apprese alla ricostruzione storica della strategia di concettualizzazione di una particolare malattia
• essere in grado di conoscere i principali modelli concettuali e teorici del rapporto medico-paziente

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà:

• essere in grado di inquadrare storicamente i principali sviluppi teorici e pratici della medicina
• possedere un’adeguata percezione storica dell’evoluzione del concetto di malattia in rapporto agli sviluppi delle conoscenze e delle strategie di indagine medico-scientifiche
• essere consapevole delle sfide concettuali e metodologiche della rivoluzione genomica in medicina
• essere in grado di applicare le nozioni apprese alla ricostruzione storica della strategia di concettualizzazione di una particolare malattia
• essere in grado di conoscere i principali modelli concettuali e teorici del rapporto medico-paziente

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente dovrà:

• essere in grado di inquadrare storicamente i principali sviluppi teorici e pratici della medicina
• possedere un’adeguata percezione storica dell’evoluzione del concetto di malattia in rapporto agli sviluppi delle conoscenze e delle strategie di indagine medico-scientifiche
• essere consapevole delle sfide concettuali e metodologiche della rivoluzione genomica in medicina
• essere in grado di applicare le nozioni apprese alla ricostruzione storica della strategia di concettualizzazione di una particolare malattia
• essere in grado di conoscere i principali modelli concettuali e teorici del rapporto medico-paziente

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Conoscenza della morfologia degli organi e degli apparati del corpo umano. In particolare le loro caratteristiche macroscopiche-topografiche e la loro struttura microscopica e submicroscopica.
Conoscenza delle basi di anatomia funzionale e clinica nonché di imaging ad introdurre lo studio della fisiologia, della fisiopatologia e delle scienze radiologiche

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso lo studente dovrà conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano; l’integrazione dinamica degli organi in apparati; i meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali; i principali reperti funzionali nell’uomo sano. Inoltre dovrà conoscere le tecniche di rilevamento di alcuni parametri fisiologici.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
le differenze strutturali, metaboliche, riproduttive e patogenetiche di microrganismi e di elminti responsabili di infezioni nell'uomo; individuare il meccanismo di azione patogena implicato nei processi morbosi ed acquisire le conoscenze di base della difesa dalle infezioni microbiche e da elminti. Conoscere le principali metodologie microbiologiche atte al riconoscimento degli organismi patogeni; saper valutare i potenziali agenti eziologici in funzione dell’organo colpito.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
le differenze strutturali, metaboliche, riproduttive e patogenetiche di microrganismi e di elminti responsabili di infezioni nell'uomo; individuare il meccanismo di azione patogena implicato nei processi morbosi ed acquisire le conoscenze di base della difesa dalle infezioni microbiche e da elminti. Conoscere le principali metodologie microbiologiche atte al riconoscimento degli organismi patogeni; saper valutare i potenziali agenti eziologici in funzione dell’organo colpito.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
le differenze strutturali, metaboliche, riproduttive e patogenetiche di microrganismi e di elminti responsabili di infezioni nell'uomo; individuare il meccanismo di azione patogena implicato nei processi morbosi ed acquisire le conoscenze di base della difesa dalle infezioni microbiche e da elminti. Conoscere le principali metodologie microbiologiche atte al riconoscimento degli organismi patogeni; saper valutare i potenziali agenti eziologici in funzione dell’organo colpito.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
le differenze strutturali, metaboliche, riproduttive e patogenetiche di microrganismi e di elminti responsabili di infezioni nell'uomo; individuare il meccanismo di azione patogena implicato nei processi morbosi ed acquisire le conoscenze di base della difesa dalle infezioni microbiche e da elminti. Conoscere le principali metodologie microbiologiche atte al riconoscimento degli organismi patogeni; saper valutare i potenziali agenti eziologici in funzione dell’organo colpito.

Obiettivi formativi

Gli studenti potranno approfondire temi di interesse specifico per acquisire maggiori competenze nel loro ambito di studio.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al primo semestre del terzo anno.
Lo scopo è far apprendere agli studenti una conoscenza approfondita sul ruolo dei componenti principali del sistema immunitario sia nella risposta fisiologica che nei meccanismi immunopatogeni.
Lo studente alla fine del corso dovrà: conoscere le basi del funzionamento del sistema immunitario, compresi i meccanismi molecolari, saper illustrare i meccanismi patogenetici delle principali patologie autoimmuni, conoscere i principi generali che regolano la risposta immunitaria nei trapianti, saper identificare le immunodeficienze congenite ed acquisite, come conseguenza del ridotto o mancato funzionamento del sistema immunitario, descrivere il ruolo del sistema immunitario sullo sviluppo dei tumori; conoscere le principali tecniche di laboratorio in diagnostica immunologica e sierologica e nei trapianti e nella risposta immunitaria contro il cancro.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al primo semestre del terzo anno.
Lo scopo è far apprendere agli studenti una conoscenza approfondita sul ruolo dei componenti principali del sistema immunitario sia nella risposta fisiologica che nei meccanismi immunopatogeni.
Lo studente alla fine del corso dovrà: conoscere le basi del funzionamento del sistema immunitario, compresi i meccanismi molecolari, saper illustrare i meccanismi patogenetici delle principali patologie autoimmuni, conoscere i principi generali che regolano la risposta immunitaria nei trapianti, saper identificare le immunodeficienze congenite ed acquisite, come conseguenza del ridotto o mancato funzionamento del sistema immunitario, descrivere il ruolo del sistema immunitario sullo sviluppo dei tumori; conoscere le principali tecniche di laboratorio in diagnostica immunologica e sierologica e nei trapianti e nella risposta immunitaria contro il cancro.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al primo semestre del terzo anno.
Lo scopo è far apprendere agli studenti una conoscenza approfondita sul ruolo dei componenti principali del sistema immunitario sia nella risposta fisiologica che nei meccanismi immunopatogeni.
Lo studente alla fine del corso dovrà: conoscere le basi del funzionamento del sistema immunitario, compresi i meccanismi molecolari, saper illustrare i meccanismi patogenetici delle principali patologie autoimmuni, conoscere i principi generali che regolano la risposta immunitaria nei trapianti, saper identificare le immunodeficienze congenite ed acquisite, come conseguenza del ridotto o mancato funzionamento del sistema immunitario, descrivere il ruolo del sistema immunitario sullo sviluppo dei tumori; conoscere le principali tecniche di laboratorio in diagnostica immunologica e sierologica e nei trapianti e nella risposta immunitaria contro il cancro.

Obiettivi formativi

Il Corso prevede l’apprendimento dei meccanismi patogenetici e della eziologia delle malattie. In particolare saranno descritte le alterazioni molecolari, cellulari e tissutali che sottendono lo sviluppo delle neoplasie, la loro classificazione e la fisiopatologia delle malattie cardiovascolari, dei sistemi ematopoietico, gastroenterico, genitourinario, endocrino, respiratorio, nervoso.

Obiettivi formativi

Il Corso prevede l’apprendimento dei meccanismi patogenetici e della eziologia delle malattie. In particolare saranno descritte le alterazioni molecolari, cellulari e tissutali che sottendono lo sviluppo delle neoplasie, la loro classificazione e la fisiopatologia delle malattie cardiovascolari, dei sistemi ematopoietico, gastroenterico, genitourinario, endocrino, respiratorio, nervoso.

Obiettivi formativi

Il Corso prevede l’apprendimento dei meccanismi patogenetici e della eziologia delle malattie. In particolare saranno descritte le alterazioni molecolari, cellulari e tissutali che sottendono lo sviluppo delle neoplasie, la loro classificazione e la fisiopatologia delle malattie cardiovascolari, dei sistemi ematopoietico, gastroenterico, genitourinario, endocrino, respiratorio, nervoso.

Obiettivi formativi

Il Corso prevede l’apprendimento dei meccanismi patogenetici e della eziologia delle malattie. In particolare saranno descritte le alterazioni molecolari, cellulari e tissutali che sottendono lo sviluppo delle neoplasie, la loro classificazione e la fisiopatologia delle malattie cardiovascolari, dei sistemi ematopoietico, gastroenterico, genitourinario, endocrino, respiratorio, nervoso.

Obiettivi formativi

Il Corso prevede l’apprendimento dei meccanismi patogenetici e della eziologia delle malattie. In particolare saranno descritte le alterazioni molecolari, cellulari e tissutali che sottendono lo sviluppo delle neoplasie, la loro classificazione e la fisiopatologia delle malattie cardiovascolari, dei sistemi ematopoietico, gastroenterico, genitourinario, endocrino, respiratorio, nervoso.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

rendere gli studenti padroni del ruolo diagnostico che svolge la medicina di laboratorio nell’individuare le malattie e le loro complicanze, e saper correlare gli aspetti clinici e le variazioni dei parametri di laboratorio.

Obiettivi formativi

Gli studenti potranno approfondire temi di interesse specifico per acquisire maggiori competenze nel loro ambito di studio.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del II anno.
Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel soggetto normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Rappresenta il primo dei cinque corsi integrati dedicati allo studio della patologia medico/chirurgica.
Lo scopo del corso è:
CONOSCERE l’epidemiologia e i meccanismi fisiopatologici alla base della presentazione clinica delle principali malattie cardiovascolari e respiratorie.
Cogliere il contributo dell’anatomia patologica, in correlazione con l’epidemiologia e la clinica, come strumento di conoscenza dei processi eziopatogenetici e metodo per la comprensione della la storia naturale dei processi morbosi.
CONOSCERE le principali tecniche diagnostiche delle malattie cardiache, vascolari e respiratorie.
SAPER INTERPRETARE i risultati quantitativi e qualitativi dei test diagnostici e strumentali e degli esami di laboratorio ed utilizzarli per la elaborazione di un adeguato procedimento diagnostico e terapeutico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della farmacologia del sistema nervoso centrale e periferico e delle principali linee guida per la terapia delle patologie del sistema nervoso.
l' ABILITA’
di impostare la terapia nelle principali patologie del sistema nervoso centrale e di scegliere con appropriatezza tra i diversi farmaci anestetici a seconda delle procedure chirurgiche e della storia clinica del paziente
COMPETENZE
di ragionamento terapeutico, intese come capacità di saper gestire una multiterapia minimizzando gli eventi avversi e ottimizzando la compliance del paziente. Competenze nella gestione farmacologica dei pazienti “unfit/frail”

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della farmacologia del sistema nervoso centrale e periferico e delle principali linee guida per la terapia delle patologie del sistema nervoso.
l' ABILITA’
di impostare la terapia nelle principali patologie del sistema nervoso centrale e di scegliere con appropriatezza tra i diversi farmaci anestetici a seconda delle procedure chirurgiche e della storia clinica del paziente
COMPETENZE
di ragionamento terapeutico, intese come capacità di saper gestire una multiterapia minimizzando gli eventi avversi e ottimizzando la compliance del paziente. Competenze nella gestione farmacologica dei pazienti “unfit/frail”

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della farmacologia del sistema nervoso centrale e periferico e delle principali linee guida per la terapia delle patologie del sistema nervoso.
l' ABILITA’
di impostare la terapia nelle principali patologie del sistema nervoso centrale e di scegliere con appropriatezza tra i diversi farmaci anestetici a seconda delle procedure chirurgiche e della storia clinica del paziente
COMPETENZE
di ragionamento terapeutico, intese come capacità di saper gestire una multiterapia minimizzando gli eventi avversi e ottimizzando la compliance del paziente. Competenze nella gestione farmacologica dei pazienti “unfit/frail”

Obiettivi formativi

Il Corso si pone come obiettivo l’acquisizione da parte dello studente di:
1) Conoscenza dei quadri macroscopici ed istopatologici delle patologie d’organo, della correlazione tra quadro morfologico e manifestazioni cliniche dei diversi processi morbosi , della stadiazione e dei fattori prognostici e predittivi di risposta alla terapia delle principali neoplasie.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del patologo e delle diverse metodiche utilizzate nel laboratorio di istopatologia.
3) Consapevolezza del ruolo del patologo nel percorso diagnostico terapeutico delle patologie neoplastiche e non neoplastiche.

Obiettivi formativi

Il Corso si pone come obiettivo l’acquisizione da parte dello studente di:
1) Conoscenza dei quadri macroscopici ed istopatologici delle patologie d’organo, della correlazione tra quadro morfologico e manifestazioni cliniche dei diversi processi morbosi , della stadiazione e dei fattori prognostici e predittivi di risposta alla terapia delle principali neoplasie.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del patologo e delle diverse metodiche utilizzate nel laboratorio di istopatologia.
3) Consapevolezza del ruolo del patologo nel percorso diagnostico terapeutico delle patologie neoplastiche e non neoplastiche.

Obiettivi formativi

Il Corso si pone come obiettivo l’acquisizione da parte dello studente di:
1) Conoscenza dei quadri macroscopici ed istopatologici delle patologie d’organo, della correlazione tra quadro morfologico e manifestazioni cliniche dei diversi processi morbosi , della stadiazione e dei fattori prognostici e predittivi di risposta alla terapia delle principali neoplasie.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del patologo e delle diverse metodiche utilizzate nel laboratorio di istopatologia.
3) Consapevolezza del ruolo del patologo nel percorso diagnostico terapeutico delle patologie neoplastiche e non neoplastiche.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle sindromi cliniche, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dell’apparato nefro-urologico.
l' ABILITA’
di condurre una corretta anamnesi in ambito nefro-urologico, e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo nefro-urologico, nel soggetto normale e patologico, in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi nefro-urologici, e di identificare il problema da cui far partire il corretto procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle sindromi cliniche, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dell’apparato nefro-urologico.
l' ABILITA’
di condurre una corretta anamnesi in ambito nefro-urologico, e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo nefro-urologico, nel soggetto normale e patologico, in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi nefro-urologici, e di identificare il problema da cui far partire il corretto procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle sindromi cliniche, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dell’apparato nefro-urologico.
l' ABILITA’
di condurre una corretta anamnesi in ambito nefro-urologico, e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo nefro-urologico, nel soggetto normale e patologico, in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi nefro-urologici, e di identificare il problema da cui far partire il corretto procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle sindromi cliniche, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dell’apparato nefro-urologico.
l' ABILITA’
di condurre una corretta anamnesi in ambito nefro-urologico, e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo nefro-urologico, nel soggetto normale e patologico, in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi nefro-urologici, e di identificare il problema da cui far partire il corretto procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle sindromi cliniche, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dell’apparato nefro-urologico.
l' ABILITA’
di condurre una corretta anamnesi in ambito nefro-urologico, e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo nefro-urologico, nel soggetto normale e patologico, in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi nefro-urologici, e di identificare il problema da cui far partire il corretto procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Al termine del programma di insegnamento lo studente sarà in grado di diagnosticare le malattie gastrointestinali, epatiche, pancreatiche ed endocrine e di dare indicazioni terapeutiche.
LEZIONI FRONTALI GASTROENTEROLOGIA in aula su:
Le epatiti acute e croniche e la malattia da accumulo di grasso epatico non alcolica (NAFLD). La cirrosi epatica. L’ipertensione portale. L’epatocarcinoma e le altre lesioni occupanti spazio. Il trapianto epatico. Calcolosi biliare. Cirrosi biliari e colangite sclerosante. Pancreatiti acute e croniche. Neoplasie pancreatiche
Acalasia esofagea. Malattia da reflusso gastro-esofageo. Neoplasie esofagee
Gastriti. Malattia peptica. Neoplasie gastriche. Malassorbimento e malattia celiaca.
Sindrome dell’intestino irritabile. Poliposi e cancro del colon. Diverticolosi del colon. Malattie infiammatorie intestinali. Occlusione intestinale. Enteriti infettive
Patologie anorettali non neoplastiche

Obiettivi formativi

Gli studenti potranno approfondire temi di interesse specifico per acquisire maggiori competenze nel loro ambito di studio.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
1. conseguire la CONOSCENZA di:
- Caratteristiche di funzionamento ed applicative delle principali metodiche di Diagnostica per Immagini (incluse Radioterapia e Medicina Nucleare);
- Richiesta dell'esame radiologico in rapporto con il quadro clinico;
- Aspetti anatomo-radiografici normali e patologici nelle varie condizioni morbose dei diversi organi ed apparati;
- Flow chart diagnostiche nelle principali condizioni patologiche.
2. conseguire l'ABILITA’ di:
- Riconoscere nei vari tipi di esami radiografici i principali reperti anatomici ed eventualmente identificare il quadro patologico.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
1. conseguire la CONOSCENZA di:
- Caratteristiche di funzionamento ed applicative delle principali metodiche di Diagnostica per Immagini (incluse Radioterapia e Medicina Nucleare);
- Richiesta dell'esame radiologico in rapporto con il quadro clinico;
- Aspetti anatomo-radiografici normali e patologici nelle varie condizioni morbose dei diversi organi ed apparati;
- Flow chart diagnostiche nelle principali condizioni patologiche.
2. conseguire l'ABILITA’ di:
- Riconoscere nei vari tipi di esami radiografici i principali reperti anatomici ed eventualmente identificare il quadro patologico.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
1. conseguire la CONOSCENZA di:
- Caratteristiche di funzionamento ed applicative delle principali metodiche di Diagnostica per Immagini (incluse Radioterapia e Medicina Nucleare);
- Richiesta dell'esame radiologico in rapporto con il quadro clinico;
- Aspetti anatomo-radiografici normali e patologici nelle varie condizioni morbose dei diversi organi ed apparati;
- Flow chart diagnostiche nelle principali condizioni patologiche.
2. conseguire l'ABILITA’ di:
- Riconoscere nei vari tipi di esami radiografici i principali reperti anatomici ed eventualmente identificare il quadro patologico.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il corso si propone fondamentalmente di far acquisire il punto di vista della Sanità Pubblica attraverso:
la CONOSCENZA dei concetti di riferimento, degli ambiti di interesse, degli strumenti di analisi e valutazione e degli approcci metodologici;
l' ABILITA’ di interpretare i fenomeni di salute attraverso l’approccio epidemiologico e di ‘pesarne’ l’impatto in termini di Sanità Pubblica;
le COMPETENZE di identificazione delle possibili soluzioni operative in termini programmatori ed organizzativo-assistenziali.

Obiettivi formativi

Il Corso si pone come obiettivo l’acquisizione da parte dello studente di:
1) Conoscenza dei quadri macroscopici ed istopatologici delle patologie d’organo, della correlazione tra quadro morfologico e manifestazioni cliniche dei diversi processi morbosi , della stadiazione e dei fattori prognostici e predittivi di risposta alla terapia delle principali neoplasie.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del patologo e delle diverse metodiche utilizzate nel laboratorio di istopatologia.
3) Consapevolezza del ruolo del patologo nel percorso diagnostico terapeutico delle patologie neoplastiche e non neoplastiche.

Obiettivi formativi

Il Corso si pone come obiettivo l’acquisizione da parte dello studente di:
1) Conoscenza dei quadri macroscopici ed istopatologici delle patologie d’organo, della correlazione tra quadro morfologico e manifestazioni cliniche dei diversi processi morbosi , della stadiazione e dei fattori prognostici e predittivi di risposta alla terapia delle principali neoplasie.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del patologo e delle diverse metodiche utilizzate nel laboratorio di istopatologia.
3) Consapevolezza del ruolo del patologo nel percorso diagnostico terapeutico delle patologie neoplastiche e non neoplastiche.

Obiettivi formativi

Il Corso si pone come obiettivo l’acquisizione da parte dello studente di:
1) Conoscenza dei quadri macroscopici ed istopatologici delle patologie d’organo, della correlazione tra quadro morfologico e manifestazioni cliniche dei diversi processi morbosi , della stadiazione e dei fattori prognostici e predittivi di risposta alla terapia delle principali neoplasie.
2) Conoscenza delle principali attività professionali del patologo e delle diverse metodiche utilizzate nel laboratorio di istopatologia.
3) Consapevolezza del ruolo del patologo nel percorso diagnostico terapeutico delle patologie neoplastiche e non neoplastiche.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso, lo studente dovrà conoscere la terminologia, i sintomi soggettivi, i segni obiettivi,
le indagini di laboratorio, le indagini strumentali, le strategie di management e terapia per quanto
riguarda le patologie reumatologiche. Dovrà acquisire l'abilità di condurre l’esame obiettivo
reumatologico e le competenze di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper
interpretare i segni e sintomi e di identificare il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso, lo studente dovrà conoscere la terminologia, i sintomi soggettivi, i segni obiettivi,
le indagini di laboratorio, le indagini strumentali, le strategie di management e terapia per quanto
riguarda le patologie reumatologiche. Dovrà acquisire l'abilità di condurre l’esame obiettivo
reumatologico e le competenze di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper
interpretare i segni e sintomi e di identificare il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso, lo studente dovrà conoscere la terminologia, i sintomi soggettivi, i segni obiettivi,
le indagini di laboratorio, le indagini strumentali, le strategie di management e terapia per quanto
riguarda le patologie reumatologiche. Dovrà acquisire l'abilità di condurre l’esame obiettivo
reumatologico e le competenze di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper
interpretare i segni e sintomi e di identificare il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso, lo studente dovrà conoscere la terminologia, i sintomi soggettivi, i segni obiettivi,
le indagini di laboratorio, le indagini strumentali, le strategie di management e terapia per quanto
riguarda le patologie reumatologiche. Dovrà acquisire l'abilità di condurre l’esame obiettivo
reumatologico e le competenze di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper
interpretare i segni e sintomi e di identificare il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso, lo studente dovrà conoscere la terminologia, i sintomi soggettivi, i segni obiettivi,
le indagini di laboratorio, le indagini strumentali, le strategie di management e terapia per quanto
riguarda le patologie reumatologiche. Dovrà acquisire l'abilità di condurre l’esame obiettivo
reumatologico e le competenze di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper
interpretare i segni e sintomi e di identificare il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Alla fine del corso, lo studente dovrà conoscere la terminologia, i sintomi soggettivi, i segni obiettivi,
le indagini di laboratorio, le indagini strumentali, le strategie di management e terapia per quanto
riguarda le patologie reumatologiche. Dovrà acquisire l'abilità di condurre l’esame obiettivo
reumatologico e le competenze di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper
interpretare i segni e sintomi e di identificare il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA :
della clinica delle malattie infettive attraverso l’utilizzo delle informazioni già acquisite integrandole con elementi di epidemiologia virologia batteriologia e parassitologia nonché elementi di immunità per un corretto iter diagnostico terapeutico delle stesse
della clinica iter diagnostico-terapeutico per quanto riguarda gli aspetti di medicina della riproduzione
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel paziente con malattia infettiva e di patologie – alterazioni inerenti la medicna della riproduzione
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico per riuscire ad interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA :
della clinica delle malattie infettive attraverso l’utilizzo delle informazioni già acquisite integrandole con elementi di epidemiologia virologia batteriologia e parassitologia nonché elementi di immunità per un corretto iter diagnostico terapeutico delle stesse
della clinica iter diagnostico-terapeutico per quanto riguarda gli aspetti di medicina della riproduzione
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel paziente con malattia infettiva e di patologie – alterazioni inerenti la medicna della riproduzione
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico per riuscire ad interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA :
della clinica delle malattie infettive attraverso l’utilizzo delle informazioni già acquisite integrandole con elementi di epidemiologia virologia batteriologia e parassitologia nonché elementi di immunità per un corretto iter diagnostico terapeutico delle stesse
della clinica iter diagnostico-terapeutico per quanto riguarda gli aspetti di medicina della riproduzione
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel paziente con malattia infettiva e di patologie – alterazioni inerenti la medicna della riproduzione
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico per riuscire ad interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA :
della clinica delle malattie infettive attraverso l’utilizzo delle informazioni già acquisite integrandole con elementi di epidemiologia virologia batteriologia e parassitologia nonché elementi di immunità per un corretto iter diagnostico terapeutico delle stesse
della clinica iter diagnostico-terapeutico per quanto riguarda gli aspetti di medicina della riproduzione
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel paziente con malattia infettiva e di patologie – alterazioni inerenti la medicna della riproduzione
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico per riuscire ad interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA :
della clinica delle malattie infettive attraverso l’utilizzo delle informazioni già acquisite integrandole con elementi di epidemiologia virologia batteriologia e parassitologia nonché elementi di immunità per un corretto iter diagnostico terapeutico delle stesse
della clinica iter diagnostico-terapeutico per quanto riguarda gli aspetti di medicina della riproduzione
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel paziente con malattia infettiva e di patologie – alterazioni inerenti la medicna della riproduzione
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico per riuscire ad interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico.

Obiettivi formativi

Far conoscere allo studente le principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico attraverso:

1. Corretta raccolta dei dati anamnestici e semeiotici;
2. Inquadramento della sindrome neurologica;
3. Studio delle metodiche diagnostiche strumentali e delle indagini di laboratorio;
4. Approccio terapeutico e trattamento riabilitativo (se previsto).

Obiettivi formativi

Far conoscere allo studente le principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico attraverso:

1. Corretta raccolta dei dati anamnestici e semeiotici;
2. Inquadramento della sindrome neurologica;
3. Studio delle metodiche diagnostiche strumentali e delle indagini di laboratorio;
4. Approccio terapeutico e trattamento riabilitativo (se previsto).

Obiettivi formativi

Far conoscere allo studente le principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico attraverso:

1. Corretta raccolta dei dati anamnestici e semeiotici;
2. Inquadramento della sindrome neurologica;
3. Studio delle metodiche diagnostiche strumentali e delle indagini di laboratorio;
4. Approccio terapeutico e trattamento riabilitativo (se previsto).

Obiettivi formativi

Far conoscere allo studente le principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico attraverso:

1. Corretta raccolta dei dati anamnestici e semeiotici;
2. Inquadramento della sindrome neurologica;
3. Studio delle metodiche diagnostiche strumentali e delle indagini di laboratorio;
4. Approccio terapeutico e trattamento riabilitativo (se previsto).

Obiettivi formativi

Far conoscere allo studente le principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico attraverso:

1. Corretta raccolta dei dati anamnestici e semeiotici;
2. Inquadramento della sindrome neurologica;
3. Studio delle metodiche diagnostiche strumentali e delle indagini di laboratorio;
4. Approccio terapeutico e trattamento riabilitativo (se previsto).

Obiettivi formativi

Far conoscere allo studente le principali malattie del sistema nervoso centrale e periferico attraverso:

1. Corretta raccolta dei dati anamnestici e semeiotici;
2. Inquadramento della sindrome neurologica;
3. Studio delle metodiche diagnostiche strumentali e delle indagini di laboratorio;
4. Approccio terapeutico e trattamento riabilitativo (se previsto).

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:

CONOSCENZA: conoscenza delle più frequenti patologie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillo-facciali e dell’apparato visivo.
ABILITA’ E COMPETENZE: capacità di fare la diagnosi ed essere coscienti di quando il paziente deve essere indirizzato al medico specialista

Obiettivi formativi

Conoscere gli elementi fondamentali della psicopatologia;

conoscere e saper diagnosticare i principali Disturbi psichiatrici: disturbi di coscienza; d’ansia, panico, depressivi, bipolari, schizofrenia e deliranti, post-traumatico; ossessivo; alimentari, del sonno; sessuali e parafilie; disturbi di personalità; da sintomi somatici; da sostanze; disturbi psichiatrici secondari a malattie mediche generali;

conoscere le loro principali ipotesi eziopatogenetiche anche ai fini di prevenzione e terapia;

sapere effettuare la diagnosi differenziale per ciascun gruppo;

saper impostare un trattamento; conoscere i principali psicoterapie e tipi di psicofarmacoterapia (ansiolisi; antidepressivi; antipsicotici tipici e atipici, stabilizzanti); sapere i loro effetti meccanismi d’azione e effetti collaterali;

saper fare un Trattamento Sanitario Obbligatorio

saper gestire la comunicazione col paziente in situazioni di crisi ed emergenza (come fare una comunicazione Empatica, Normalizzante, come attuare una De-escalation nel caso di comportamenti aggressivi)

Obiettivi formativi

Conoscere gli elementi fondamentali della psicopatologia;

conoscere e saper diagnosticare i principali Disturbi psichiatrici: disturbi di coscienza; d’ansia, panico, depressivi, bipolari, schizofrenia e deliranti, post-traumatico; ossessivo; alimentari, del sonno; sessuali e parafilie; disturbi di personalità; da sintomi somatici; da sostanze; disturbi psichiatrici secondari a malattie mediche generali;

conoscere le loro principali ipotesi eziopatogenetiche anche ai fini di prevenzione e terapia;

sapere effettuare la diagnosi differenziale per ciascun gruppo;

saper impostare un trattamento; conoscere i principali psicoterapie e tipi di psicofarmacoterapia (ansiolisi; antidepressivi; antipsicotici tipici e atipici, stabilizzanti); sapere i loro effetti meccanismi d’azione e effetti collaterali;

saper fare un Trattamento Sanitario Obbligatorio

saper gestire la comunicazione col paziente in situazioni di crisi ed emergenza (come fare una comunicazione Empatica, Normalizzante, come attuare una De-escalation nel caso di comportamenti aggressivi)

Obiettivi formativi

Conoscere gli elementi fondamentali della psicopatologia;

conoscere e saper diagnosticare i principali Disturbi psichiatrici: disturbi di coscienza; d’ansia, panico, depressivi, bipolari, schizofrenia e deliranti, post-traumatico; ossessivo; alimentari, del sonno; sessuali e parafilie; disturbi di personalità; da sintomi somatici; da sostanze; disturbi psichiatrici secondari a malattie mediche generali;

conoscere le loro principali ipotesi eziopatogenetiche anche ai fini di prevenzione e terapia;

sapere effettuare la diagnosi differenziale per ciascun gruppo;

saper impostare un trattamento; conoscere i principali psicoterapie e tipi di psicofarmacoterapia (ansiolisi; antidepressivi; antipsicotici tipici e atipici, stabilizzanti); sapere i loro effetti meccanismi d’azione e effetti collaterali;

saper fare un Trattamento Sanitario Obbligatorio

saper gestire la comunicazione col paziente in situazioni di crisi ed emergenza (come fare una comunicazione Empatica, Normalizzante, come attuare una De-escalation nel caso di comportamenti aggressivi)

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della farmacologia del sistema nervoso centrale e periferico e delle principali linee guida per la terapia delle patologie del sistema nervoso.
l' ABILITA’
di impostare la terapia nelle principali patologie del sistema nervoso centrale e di scegliere con appropriatezza tra i diversi farmaci anestetici a seconda delle procedure chirurgiche e della storia clinica del paziente
COMPETENZE
di ragionamento terapeutico, intese come capacità di saper gestire una multiterapia minimizzando gli eventi avversi e ottimizzando la compliance del paziente. Competenze nella gestione farmacologica dei pazienti “unfit/frail”

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della farmacologia del sistema nervoso centrale e periferico e delle principali linee guida per la terapia delle patologie del sistema nervoso.
l' ABILITA’
di impostare la terapia nelle principali patologie del sistema nervoso centrale e di scegliere con appropriatezza tra i diversi farmaci anestetici a seconda delle procedure chirurgiche e della storia clinica del paziente
COMPETENZE
di ragionamento terapeutico, intese come capacità di saper gestire una multiterapia minimizzando gli eventi avversi e ottimizzando la compliance del paziente. Competenze nella gestione farmacologica dei pazienti “unfit/frail”

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della farmacologia del sistema nervoso centrale e periferico e delle principali linee guida per la terapia delle patologie del sistema nervoso.
l' ABILITA’
di impostare la terapia nelle principali patologie del sistema nervoso centrale e di scegliere con appropriatezza tra i diversi farmaci anestetici a seconda delle procedure chirurgiche e della storia clinica del paziente
COMPETENZE
di ragionamento terapeutico, intese come capacità di saper gestire una multiterapia minimizzando gli eventi avversi e ottimizzando la compliance del paziente. Competenze nella gestione farmacologica dei pazienti “unfit/frail”

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Obbiettivo del corso MIC 1 è di indirizzare gli studenti alla conoscenza dei principi di terapia dei tumori (medica, radioterapia e chirurgica) ed al trattamento multidisciplinare dei tumori solidi nei setting neoadiuvante, adiuvante e metastatico.

Obiettivi formativi

Saper riconoscere le principali malattie cutanee e veneree e quelle patologie suscettibili di trattamento chirurgico plastico. Saper fare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali, delle patologie di più comune osservazione; essere consapevole delle patologie cutanee di comune osservazione che deve saper fronteggiare e trattare, e di quelle più urgenti che necessitano invece di essere inviate al medico specialista.

Obiettivi formativi

Saper riconoscere le principali malattie cutanee e veneree e quelle patologie suscettibili di trattamento chirurgico plastico. Saper fare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali, delle patologie di più comune osservazione; essere consapevole delle patologie cutanee di comune osservazione che deve saper fronteggiare e trattare, e di quelle più urgenti che necessitano invece di essere inviate al medico specialista.

Obiettivi formativi

Saper riconoscere le principali malattie cutanee e veneree e quelle patologie suscettibili di trattamento chirurgico plastico. Saper fare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali, delle patologie di più comune osservazione; essere consapevole delle patologie cutanee di comune osservazione che deve saper fronteggiare e trattare, e di quelle più urgenti che necessitano invece di essere inviate al medico specialista.

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
Saper valutare una frattura da un punto di vista anatomico, le possibili conseguenti scomposizioni e complicanze a breve, medio e lungo termine.
Avere orientamento e nozioni circa il razionale del trattamento conservativo e chirurgico di una frattura.
Possibilità del trattamento di artropatie degenerative in elezione.
Clinica e razionale terapeutico delle principali patologie ortopediche.
Saper effettuare collegamenti di anatomia, fisiologia in relazione a traumi e patologie degenerative.
Conoscere le principali patologie tumorali primitive e secondarie e il razionale del loro trattamento.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
Saper valutare una frattura da un punto di vista anatomico, le possibili conseguenti scomposizioni e complicanze a breve, medio e lungo termine.
Avere orientamento e nozioni circa il razionale del trattamento conservativo e chirurgico di una frattura.
Possibilità del trattamento di artropatie degenerative in elezione.
Clinica e razionale terapeutico delle principali patologie ortopediche.
Saper effettuare collegamenti di anatomia, fisiologia in relazione a traumi e patologie degenerative.
Conoscere le principali patologie tumorali primitive e secondarie e il razionale del loro trattamento.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
Saper valutare una frattura da un punto di vista anatomico, le possibili conseguenti scomposizioni e complicanze a breve, medio e lungo termine.
Avere orientamento e nozioni circa il razionale del trattamento conservativo e chirurgico di una frattura.
Possibilità del trattamento di artropatie degenerative in elezione.
Clinica e razionale terapeutico delle principali patologie ortopediche.
Saper effettuare collegamenti di anatomia, fisiologia in relazione a traumi e patologie degenerative.
Conoscere le principali patologie tumorali primitive e secondarie e il razionale del loro trattamento.

Obiettivi formativi

Il Corso Integrato ha i seguenti scopi:
Saper valutare una frattura da un punto di vista anatomico, le possibili conseguenti scomposizioni e complicanze a breve, medio e lungo termine.
Avere orientamento e nozioni circa il razionale del trattamento conservativo e chirurgico di una frattura.
Possibilità del trattamento di artropatie degenerative in elezione.
Clinica e razionale terapeutico delle principali patologie ortopediche.
Saper effettuare collegamenti di anatomia, fisiologia in relazione a traumi e patologie degenerative.
Conoscere le principali patologie tumorali primitive e secondarie e il razionale del loro trattamento.

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in ambito chirurgico lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività)

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in ambito chirurgico lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività)

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in ambito chirurgico lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività)

Obiettivi formativi

Gli studenti potranno approfondire temi di interesse specifico per acquisire maggiori competenze nel loro ambito di studio.

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in area medica lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

La valutazione complessiva dello studente deriva dal giudizio formulato dai singoli moduli da 1 CFU che lo studente avrà svolto. Un tutor assegnato dal corso, tenuto conto dei singoli giudizi per il totale dei 5 CFU previsti per il TPVES esprimerà il giudizio di idoneità, complessivo.

Lo studente verrà invitato ad esprimere un giudizio qualitativo del contesto in cui ha svolto le attività di tirocinio, utilizzando gli strumenti informatici disponibili in Ateneo.

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in area medica lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

La valutazione complessiva dello studente deriva dal giudizio formulato dai singoli moduli da 1 CFU che lo studente avrà svolto. Un tutor assegnato dal corso, tenuto conto dei singoli giudizi per il totale dei 5 CFU previsti per il TPVES esprimerà il giudizio di idoneità, complessivo.

Lo studente verrà invitato ad esprimere un giudizio qualitativo del contesto in cui ha svolto le attività di tirocinio, utilizzando gli strumenti informatici disponibili in Ateneo.

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in area medica lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

La valutazione complessiva dello studente deriva dal giudizio formulato dai singoli moduli da 1 CFU che lo studente avrà svolto. Un tutor assegnato dal corso, tenuto conto dei singoli giudizi per il totale dei 5 CFU previsti per il TPVES esprimerà il giudizio di idoneità, complessivo.

Lo studente verrà invitato ad esprimere un giudizio qualitativo del contesto in cui ha svolto le attività di tirocinio, utilizzando gli strumenti informatici disponibili in Ateneo.

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo in area medica lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso)
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio)
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

La valutazione complessiva dello studente deriva dal giudizio formulato dai singoli moduli da 1 CFU che lo studente avrà svolto. Un tutor assegnato dal corso, tenuto conto dei singoli giudizi per il totale dei 5 CFU previsti per il TPVES esprimerà il giudizio di idoneità, complessivo.

Lo studente verrà invitato ad esprimere un giudizio qualitativo del contesto in cui ha svolto le attività di tirocinio, utilizzando gli strumenti informatici disponibili in Ateneo.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

Il corso è composto da 3 corsi integrati
1) Pediatria Generale e Specialistica
2) Chirurgia pediatrica
3) Neuropsichiatria Infantile.
Lo scopo del corso è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati del bambino:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta con i genitori e col ragazzo e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel bambino normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico,

Obiettivi formativi

Il corso è composto da 3 corsi integrati
1) Pediatria Generale e Specialistica
2) Chirurgia pediatrica
3) Neuropsichiatria Infantile.
Lo scopo del corso è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati del bambino:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta con i genitori e col ragazzo e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel bambino normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico,

Obiettivi formativi

Il corso è composto da 3 corsi integrati
1) Pediatria Generale e Specialistica
2) Chirurgia pediatrica
3) Neuropsichiatria Infantile.
Lo scopo del corso è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati del bambino:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta con i genitori e col ragazzo e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel bambino normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico,

Obiettivi formativi

Il corso è composto da 3 corsi integrati
1) Pediatria Generale e Specialistica
2) Chirurgia pediatrica
3) Neuropsichiatria Infantile.
Lo scopo del corso è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali dei vari apparati del bambino:
l' ABILITA’
di condurre un’anamnesi sistematica corretta con i genitori e col ragazzo e di scriverla in modo terminologicamente appropriato.
di condurre l’esame obiettivo generale nel bambino normale in modo corretto e di dettarlo in modo terminologicamente appropriato
COMPETENZE
di ragionamento fisiopatologico, intese come capacità di saper interpretare segni e sintomi e di identificare il problema da cui far partire il procedimento diagnostico,

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Obiettivi generali
• Comprendere il ruolo della sanità pubblica nella tutela della salute individuale e collettiva.
• Acquisire competenze nella prevenzione delle malattie e nella promozione della salute nei
luoghi di vita e di lavoro
Conoscenze e capacità di comprensione
• Principi di epidemiologia e metodologia epidemiologica per analizzare problemi sanitari.
• Normative e strategie di prevenzione in ambito lavorativo.
• Fattori di rischio ambientali, chimici, fisici e biologici nei contesti lavorati
Competenze applicative
• Capacità di pianificare e valutare interventi di prevenzione e promozione della salute.
• Utilizzo di strumenti per il monitoraggio e il controllo dell’ambiente di lavoro.
• Analisi dei dati epidemiologici per la gestione dei rischi sanitari
Capacità critiche e trasversali
• Valutazione critica dei sistemi sanitari e delle politiche di salute pubblica.
• Comprensione dei processi organizzativi e formativi legati alla medicina del lavoro.
• Capacità di comunicare efficacemente con operatori sanitari, lavoratori e istituzioni

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali di patologie ostetriche e ginecologiche d’irrinunciabile conoscenza per il medico di medicina generale.
L' ABILITA’ di condurre un’anamnesi sistematica corretta, acquisire un’abilità di base nell’esecuzione dell’esame obiettivo della pelvi e dell’utero in gravidanza.
COMPETENZE di ragionamento fisiopatologico per un’interpretazione ragionata dei sintomi delle principali condizioni nosografiche della disciplina.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali di patologie ostetriche e ginecologiche d’irrinunciabile conoscenza per il medico di medicina generale.
L' ABILITA’ di condurre un’anamnesi sistematica corretta, acquisire un’abilità di base nell’esecuzione dell’esame obiettivo della pelvi e dell’utero in gravidanza.
COMPETENZE di ragionamento fisiopatologico per un’interpretazione ragionata dei sintomi delle principali condizioni nosografiche della disciplina.

Obiettivi formativi

Lo scopo è far apprendere:
la CONOSCENZA della terminologia, dei sintomi soggettivi, dei segni obiettivi, delle indagini di laboratorio e delle indagini strumentali di patologie ostetriche e ginecologiche d’irrinunciabile conoscenza per il medico di medicina generale.
L' ABILITA’ di condurre un’anamnesi sistematica corretta, acquisire un’abilità di base nell’esecuzione dell’esame obiettivo della pelvi e dell’utero in gravidanza.
COMPETENZE di ragionamento fisiopatologico per un’interpretazione ragionata dei sintomi delle principali condizioni nosografiche della disciplina.

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

Obiettivo principale del corso è quello di rendere capaci gli studenti di riconoscere e trattare le patologie internistiche con carattere di urgenza ed emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di supporto, ripristino e mantenimento delle funzioni vitali

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

scopo del corso è far apprendere ed applicare la logica del ragionamento clinico fondato sulla corretta raccolta anamnestica e rilevazione del dati obiettivi, sì da pervenire alla identificazione del problema diagnostico e della sua soluzione tenendo costantemente presente la complessità del paziente e la necessità di un approccio terapeutico “globale”.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del VI anno.
Lo scopo è far apprendere:
- i profili giuridici e deontologici della professione medica;
- i doveri del medico nei confronti del paziente e dell’ordinamento penale, civile, amministrativo e ordinistico;
- gli aspetti normativi e teorico-pratici delle attività medico-legali in materia penale, civile, previdenziale, assistenziale ed assicurativa;
- i fondamenti scientifici in materia di tanatologia, patologia forense e psichiatria forense.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del VI anno.
Lo scopo è far apprendere:
- i profili giuridici e deontologici della professione medica;
- i doveri del medico nei confronti del paziente e dell’ordinamento penale, civile, amministrativo e ordinistico;
- gli aspetti normativi e teorico-pratici delle attività medico-legali in materia penale, civile, previdenziale, assistenziale ed assicurativa;
- i fondamenti scientifici in materia di tanatologia, patologia forense e psichiatria forense.

Obiettivi formativi

Il corso si colloca al termine di un percorso formativo iniziato nel II semestre del VI anno.
Lo scopo è far apprendere:
- i profili giuridici e deontologici della professione medica;
- i doveri del medico nei confronti del paziente e dell’ordinamento penale, civile, amministrativo e ordinistico;
- gli aspetti normativi e teorico-pratici delle attività medico-legali in materia penale, civile, previdenziale, assistenziale ed assicurativa;
- i fondamenti scientifici in materia di tanatologia, patologia forense e psichiatria forense.

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo nell'ambito dell'area di medicina generale lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso).
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale.
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi.
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio.
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini.
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non.
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione.
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture.
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti.
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria.
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale.
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario.
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio).
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto.
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe.
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo nell'ambito dell'area di medicina generale lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso).
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale.
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi.
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio.
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini.
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non.
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione.
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture.
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti.
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria.
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale.
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario.
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio).
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto.
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe.
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo nell'ambito dell'area di medicina generale lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso).
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale.
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi.
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio.
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini.
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non.
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione.
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture.
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti.
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria.
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale.
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario.
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio).
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto.
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe.
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo nell'ambito dell'area di medicina generale lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso).
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale.
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi.
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio.
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini.
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non.
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione.
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture.
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti.
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria.
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale.
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario.
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio).
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto.
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe.
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Al termine del tirocinio pratico-valutativo nell'ambito dell'area di medicina generale lo studente:
Mette in atto le buone pratiche del rapporto medico-paziente (colloquio, relazione, informazione, chiarezza, acquisizione del consenso).
Ha la capacità di raccogliere l’anamnesi e di eseguire un esame obiettivo in un contesto ambulatoriale.
Conosce e sa applicare il ragionamento clinico: la capacità di individuare i problemi prioritari o urgenti e quelli secondari e la capacità di proporre ipotesi diagnostiche e di individuare gli accertamenti diagnostici dotati di maggiore sensibilità e specificità per confermare o meno le ipotesi.
È in grado di interpretare gli esami di laboratorio.
È in grado di interpretare i referti degli esami di diagnostica per immagini.
Si orienta sui processi decisionali relativi al trattamento farmacologico e non.
È in grado di compilare il rapporto di accettazione/dimissione del ricovero e in grado di compilare la lettera di dimissione.
È in grado di valutare l’appropriatezza dell’indicazione al ricovero e indicare percorsi di riabilitazione o di ricovero protetto in altre strutture.
Si dimostra capace di inquadrare il motivo del ricovero nel complesso delle eventuali cronicità, altre criticità e fragilità dei pazienti.
Sa indicare azioni di prevenzione e di educazione sanitaria.
Dimostra conoscenza e consapevolezza circa l’organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale e del Servizio Sanitario Regionale.
Rispetta gli orari di inizio e fine turno, veste in maniera adeguata al ruolo, porta con sé tutto il necessario.
Dimostra conoscenza e consapevolezza delle regole del reparto (o ambulatorio).
Interagisce correttamente col personale medico, infermieristico e tecnico del reparto.
Dimostra conoscenza e consapevolezza dei diversi ruoli e compiti dei membri dell’equipe.
Dimostra un atteggiamento attivo (fa domande, si propone per svolgere attività).

Obiettivi formativi

Gli studenti potranno approfondire temi di interesse specifico per acquisire maggiori competenze nel loro ambito di studio.

Obiettivi formativi

L’esame di Laurea verte sulla discussione di una tesi elaborata in modo originale dallo studente sotto la guida di un relatore; può essere prevista la figura di un docente correlatore e/o di un secondo relatore. Per essere ammesso a sostenere l’Esame di Laurea, lo Studente deve:
1. aver seguito tutti i Corsi ed avere superato i relativi esami.
2. aver ottenuto, complessivamente, 360 CFU articolati in 6 anni di corso.

Al termine del corso lo studente deve:
• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle problematiche attualmente dibattute.
• Saper effettuare le principali procedure medico-legali.
• Essere consapevole degli obblighi deontologici e giuridici nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di sicurezza sociale. Analisi di un caso clinico e una valutazione del comportamento
professionale da tenersi in situazioni critiche secondo i principi giuridici e deontologici.
• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del paziente e della comunità, utilizzando secondo il diritto le risorse disponibili nell’interesse del paziente e della sua autonomia decisionale.