Scienze e tecniche psicologiche – erogato in modalità prevalentemente a distanza

FRANCESCA ALBY

Obiettivo generale
Il corso si propone di fornire agli studenti conoscenze teoriche e metodologiche fondamentali per comprendere il funzionamento dei gruppi nei diversi contesti quotidiani, educativi e organizzativi. L’analisi è collocata nell’ambito della psicologia sociale, della psicologia culturale e della psicologia dell’interazione, con l’obiettivo di sviluppare una comprensione integrata dei principali processi psicosociali che caratterizzano la vita dei gruppi. Particolare attenzione è rivolta alle dinamiche comunicative, collaborative, identitarie e partecipative, ai principali approcci qualitativi per il loro studio e ai possibili impieghi del gruppo come dispositivo in contesti applicativi diversificati.

Obiettivi specifici
Il corso mira a sviluppare negli studenti una solida conoscenza delle principali teorie, dei quadri interpretativi e dei costrutti fondamentali della psicologia sociale e culturale dei gruppi, e la capacità di analizzare empiricamente le attività e le interazioni sociali, discorsive e materiali all’interno dei gruppi. Gli studenti acquisiranno familiarità con i principali metodi e strumenti della ricerca qualitativa, con particolare riferimento all’osservazione etnografica, alle interviste individuali e di gruppo e all’analisi dell’interazione. Saranno inoltre in grado di riflettere criticamente sui fenomeni gruppali, di utilizzare in modo responsabile le metodologie apprese e di comunicare efficacemente contenuti teorici, analisi ed esiti delle esercitazioni, anche mediante attività collaborative e l’uso di diversi media. Infine, il corso intende favorire la capacità di proseguire autonomamente nell’approfondimento delle conoscenze teoriche, metodologiche e applicative relative alla psicologia sociale dei gruppi.

Alla fine del corso, ci si aspetta che lo studente abbia raggiunto i seguenti risultati di apprendimento specifici.

Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
● descrivere i principali concetti, teorie e modelli della psicologia sociale;
● comprendere i processi psicologici e sociali che influenzano il comportamento individuale e collettivo;
● riconoscere i principali approcci metodologici utilizzati nella ricerca psicosociale;
● utilizzare il linguaggio specialistico della disciplina.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di:
● applicare i concetti e i modelli della psicologia sociale all’analisi di fenomeni e problemi sociali;
● identificare i fattori psicologici e sociali che influenzano i comportamenti individuali e di gruppo;
● progettare semplici ricerche psicosociali, sia quantitative sia qualitative;
● selezionare e utilizzare strumenti adeguati per la raccolta e l’analisi dei dati;
● consultare e interpretare la letteratura scientifica di riferimento.

Autonomia di giudizio
Lo studente svilupperà la capacità di riflettere criticamente sui fenomeni sociali e sulle cause del comportamento sociale. Sarà inoltre in grado di analizzare in modo critico ricerche scientifiche in psicologia sociale, valutandone il disegno di ricerca, gli strumenti utilizzati, i risultati e gli aspetti etici.

Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di descrivere e discutere in modo chiaro e appropriato le teorie e i risultati delle ricerche in psicologia sociale, utilizzando una terminologia scientifica adeguata e comunicando efficacemente i concetti della disciplina sia in contesti accademici sia divulgativi.

Capacità di apprendimento
Al termine del corso lo studente sarà in grado di orientarsi autonomamente tra i principali modelli teorici della psicologia sociale, reperire e analizzare la letteratura scientifica e utilizzare gli strumenti metodologici della disciplina per comprendere e interpretare i fenomeni sociali.

Prerequisiti al corso sono una conoscenza dello sviluppo storico della psicologia sociale, delle sue principali teorie e orientamenti epistemologici.
Sono inoltre richieste la capacità di lettura critica autonoma di articoli e testi scientifici e la capacità di collaborare e lavorare in gruppo.

I contenuti del corso sono organizzati intorno a tre moduli.
Nel primo modulo (di circa 24 ore) verranno presentati i principali costrutti e quadri teorici della psicologia culturale dei gruppi (quali comunità di pratiche e apprendimento situato, cognizione distribuita, psicologia discorsiva, etnopragmatica e analisi della conversazione, cornice di partecipazione, workplace studies) . Verranno inoltre approfonditi fenomeni e processi psicologico-sociali che avvengono nelle interazioni di un gruppo quali comunicazione, apprendimento, collaborazione, partecipazione, identità.
Nel secondo modulo (24 ore circa) verranno approfondite metodologie di ricerca qualitativa per lo studio dei gruppi in contesti “naturali”, con particolare riferimento a interviste (individuali e di gruppo) e osservazioni etnografiche di gruppi in contesti sociali di vita quotidiana. Verranno inoltre illustrate le principali modalità di raccolta e analisi di interazioni videoregistrate.
Il terzo modulo (6 ore) presenta possibili utilizzi del gruppo come dispositivo in diversi ambiti (clinico, lavorativo, formativo, mutuo-aiuto).

Un libro:
Zucchermaglio, C., Alby, F., Fatigante, M., Saglietti, M. (2013) Fare ricerca situata in psicologia sociale. Bologna: Il Mulino

3 articoli su rivista:

1. Wenger E. (2000) .Comunità di pratica e sistemi sociali di apprendimento, Sistemi organizzativi, 1:11-33. (acquistabile su sito di Franco Angeli o accesso tramite biblioteca)

2. Alby, F., & Zucchermaglio, C. (2008). Entrare e uscire dal gruppo: la struttura di partecipazione alle attività lavorative in un contesto ad alta tecnologia. Giornale italiano di psicologia, 35(1), 149-174. (accesso tramite Sapienza)

3. Alby, F. (2018). Identità e agency nelle narrazioni di cura. Rassegna di Psicologia, 35(2), 32-45. (open access, disponibile in piattaforma)

Il corso si svolge in modalità telematica attraverso modalità diverse: didattica erogativa asincrona (24 ore, in particolare videolezioni, interviste a esperti), didattica erogativa sincrona (12 ore, in particolare webinar di approfondimento ed esperenziali) , attività interattiva (18 ore, in particolare attività collaborative ed esercitazioni metodologiche)

La frequenza è consigliata ma non obbligatoria.

Come modalità di valutazione intermedia sono previsti dei test di autoverifica.

L’esame consiste in una prova scritta, da svolgersi in presenza, a domande aperte relativa ai testi adottati.

La partecipazione (non obbligatoria) ad attività collaborative fa ottenere dei punti in più all’esame.

Esempio di domanda di esame:
“I passeggeri all’interno di un aereo di linea Roma-Francoforte sono un gruppo?”
1) Fornisci la tua risposta (vero o falso), includendo una breve spiegazione della motivazione, 2) discuti la risposta alla luce di una prospettiva teorica o concetto trattati nel corso; 3) fornisci esempi illustrativi, anche tratti da situazioni di cui hai avuto esperienza, a sostegno della risposta fornita.

• Modulo 1 Prospettive teoriche, concetti e processi dei gruppi, 5 settimane
  • Testi di riferimento: Testo 1 + 3 articoli


• Modulo 2 Metodi per studiare i gruppi “in azione”, 2 settimane
  • Testi di riferimento: Testo 1


• Modulo 3 Il gruppo come dispositivo in diversi ambiti professionali, 2 settimane
  • Testi di riferimento: videolezioni